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由于教师误批,多扣了3分,孩子被从培优A班调整出来了,应该去找学校要说法么?

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发表于 2020-3-25 12:46:12
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发表于 2020-3-25 12:47:10
由于教师误批,多扣了3分。孩子被从培优A班调整的出来了,应该去和学校要说法吗?
先看看两个故事
想起当年实习时,师傅讲给我们听的一个故事。说他的孩子在读小学的时候,成就非常优良,每次测验都是首屈一指。有一次数学测验,教师改错题,使孩子的分数下降,名次倒退十几名。孩子非常委屈的把这件事告诉他的爸爸妈妈,要求爸爸妈妈去跟教师讲清楚,追回被改错题的分数。孩子的爸爸考虑再三,教育孩子说,教师工作繁忙,偶尔改错题的失误是很正常的。重要的是这道题你本人会做。师傅说,他这样教育孩子,是想让孩子永远信任教师,只要信任教师才会愿意承受教师的教育。后来他的孩子果然长大为学霸。
我同事的孩子,高二分班时,成就上不了培优班,孩子闹着非要上这个培优A班。因为他爸是这所中学的多年的老电工师傅,当年就以倒数第一名特殊赐顾帮衬的形式进入了培优班。当时,班主任还劝他父母说:“你孩子这成就去普通班还当个鸡头。在培优A班当个凤尾,跟不长进修的节拍,压力大。恐怕会使孩子丧失进修的自信心。″
事实是,这个孩子半个学期后成就就进入倒数第七,最后也如质进入一所大学进修。用孩子本人的感想说:培优班大家都认真读书,本人实在是不好意思不读。
由于教师误批,多扣了3分。孩子被从培优A班调整出来了,能否有必要去找学校要说法,我觉得要看孩子本身进修特点。
假如孩子进修比较主动,不容易受别人进修的气氛的影响。差3分进不了培优A班,正好在B班当个头。孩子的进修成就名列班级前茅,反而能让孩子的进修愈加自信,进修愈加主动。
假如这孩子的进修比较被动,容易受四周进修环境以及人物的影响。那么,被教师误批,多扣了3分,从培优A班调整了出来。家长应该要去学校要说法。因为孩子继续留在培优A班,能不竭地跟上培优A班的进修脚步。
当然,和学校要说法要讲究分寸。应该先和误批考卷教师真诚沟通,说明孩子在培优班进修的好处。并不是针对教师误批的行为。让教师去和学校沟通。
我们这边义务教育阶段学校没有设置什么培优班。只要高中学校有设置培优A班。赤裸裸的告诉孩子们,进入什么班靠成就说话。大家对学校设置培优班有什么想法?

由于教师误批,多扣了3分,孩子被从培优A班调整出来了,应该去找学校要说法么?w1.jpg

(图片来自网络)
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发表于 2020-3-25 12:47:29
往事不胜回首,像这样的情况,我也曾遇到过。

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2013年那届毕业生,是我教过的最好的一届六年级学生,好苗子出格多。此中有一个教师家孩子,叫小欣,不光进修成就出格好,各方面都很优良
那一年正好赶上全市统考,全区六年级学生统一到第一中学测验,我们这些六年级的教师,也都参与了监堂和批卷(串监串批),成果成就出来了,小欣总分292分,位列全区第二
“这怎么可能呢?她的成就必定是全区第一的呀!”我和小欣爸爸都惊呆了!我俩赶紧去查卷,一查卷发现:阅读题有一道批错了,给扣了4分
我俩连忙和我们学校的校长反映,我们校长初步很积极,陪着我们往上找,成果发现:批错卷的这个教师,是我们学校的一个语文教师。
校长私下和我俩谈,校长说:找,分必定能找回来,但是,必定会给我们学校这个语文教师,还有我们学校,构成不利的影响;不找,除了没有得到“小升初全区第一”这个名号,其他的任何方面都不会遭到影响,仍然会进第一中学最好的班。
到如今我仍然感激这位教师家长,他在很短的时间内就做出了决定,不找了!“全区第一和第二都一样!”他云淡风轻地说。但是我知道,他只是外表上说得轻松罢了,谁心里难受谁知道。
说实话,小欣上初中那三年,我备受煎熬,总觉得对不起人家孩子和家长。但是小欣爸爸和妈妈说了:“这有什么呀!大不了我们再抓三年不就完了嘛!”他们两口子是这样说的,也是这样做的,成果,初三顺利地考上了市一中,高中又三年后,高考成功地考上了985。
无独有偶,由于教师误批,多扣了3分,孩子被从培优A班调整出来,作为一名家长,必定是心里既不好受,又愤愤不服,想去找学校要个说法。
在我看来,家长既然能知道,是由于教师误批多扣了3分这件事,那么班主任和学校也应该知道这样的事情了,但是孩子仍然被从培优A班调整出来,我个人感觉,这事就算去找,恐怕也会像小欣的事例一样,不了了之。
退后一步讲,和培优A班的成就,只相差了3分,就算找进了A班,这垫底的成就,恐怕会让孩子进修非常吃力,假如在找学校要说法的过程中,得罪了某些人,恐怕孩子会愈加的难过。
与其这样,不如承受现状,让孩子在进修上和心理上,都能轻松自如一些,我觉得这样会更好。

由于教师误批,多扣了3分,孩子被从培优A班调整出来了,应该去找学校要说法么?w2.jpg



其实,孩子的进修过程,就像是一场马拉松,某一阶段的胜负,并不能影响最终的成果,所以,只要家长和孩子努力,我相信,最终必然能创造出像小欣一样让人满意的成果!
(图片来自网络,如侵则删)
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发表于 2020-3-25 12:48:24
该争的气能够争。但是,不建议留在培优班,因为属于班级垫底,对孩子来说,压力太大,后果难说。一个人发现本人无论如何努力,都只是垫底罢了,就会自信扫地,对将来开展不利。古人云:“宁为鸡口,不为牛后”
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发表于 2020-3-25 12:48:45
我的不雅观点:无论如何,都要找到试卷,然后拿着试卷去找教师、找学校分管指导!争取进入更好的班级。
有道是:一步落后,步步落后。
千万别相信“是金子哪里城市发光”的鸡汤!
首先,孩子是有这个实力的,并且这样的班级,实际上就是一个更高一点的平台。
其次,学校分班,实际上是“因材施教”的区别化教育。扒入“普通班”一堆了,教学方式、班级纪律等,完全不一样。
最后,将来,很可能越来越差。
我孩子小学成就全市100名以内,且原已获得小学保举到初中的重点班名额,但小升初测验时,因所有答题卡的2B铅笔涂抹太轻,全部没得分。
当时相信了两句话:“小升初成就不会作为分班参考”和“入校后会停止分班测验”。我们一是没有很牛的渠道,二是教育孩子真正为本人的失误负责,所以没有不竭申述。
进初中后,毫无预兆的情况下,间接根据小升初成就分班了……措手不及!
入学一个月,真正领会到了教师的教学方式,真的不同非常大!英语不竭教音标(小学早学完了),每天的作业就是抄写N遍;语文根本就是抄写;数学,额,一个月时间,才上了两个小节。
这些内容,我孩子暑假早就学完了。
然后月考,孩子成就在前30名(共1500人),我们各处找人,找校长,提要求,总算到狠班“借读”。
假如再晚,孩子可能被耽搁。
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发表于 2020-3-25 12:49:12
由于教师误批,多扣了3分,孩子被从培优A班调整出来了,应该去找学校要说法么?w1.jpg


我是语文教育杨柳依依,关注语文教育,关注孩子的安康长大。
由于教师误批,多扣了三分,孩子被从培优a班调整出来。家长想去找学校要个说法,这事在家长看来非常严重。
我儿子小学升初中择优测验时,因为生病,没有考进。因为他爸爸是这所学校的教师,教师的孩子能够赐顾帮衬,于是孩子顺利的进了最好的班级进修。我们不竭担忧孩子会不会有什么压力或有思想承担。不外还好,中考时,孩子以学校前20位成就进入高中进修。
上高中时,本来我们方案就让孩子在南充读书。但是5月参加测验时,去突发阑尾炎,南充一所学校都没有时机考。我们只好选择绵阳的一所学校,这所学校在3月就在他们学校停止了招生,经过教师保举,孩子成为了一名直录生。

由于教师误批,多扣了3分,孩子被从培优A班调整出来了,应该去找学校要说法么?w2.jpg



不知是孩子运气不好,还是怎么回事。孩子去参加这所学校的招生测验时,却只考了c等。因为是直录生,所以孩子还是进了大英才班进修。当时教师明显有些瞧不起他,觉得他是走关系进去的。孩子当时说要让那些瞧不起他的人对他刮目相看。第一学期孩子顺利考进全校前200名,本来有时机能够调入小英才班,但是孩子放弃了,经过三年的努力,他以600多分的成就进入了一所211学校。
孩子读什么样的班级并不必然出格重要,关键是要看孩子本人的想法。我觉得能够先把事情弄清楚,看看是不是教师真的误批了,假如真的是,能够问问孩子本人的想法。假如孩子在培优a班不能很好的阐扬,还不如到普通班,教师会愈加重视,即便在培优a班,也需要孩子的不竭努力,才能够考出不错的成就。

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emm……其实找了必定是有用的,但是我也讲讲我的不雅观点哈。多扣了三分被踢出了A班,那么恕我直言,你家孩子应该属于A班名次比较靠后的,踢出A班固然是有丧失,但是也是个时机,你能够问下孩子,想不想去平行班,在A班扫尾,和去平行班当前三名,对孩子自自信心的培养哪个更好,作为家长必定都明白,只要年级名次靠前,在哪个班也不是太重要。我也不是没根据的胡说,以前我上学的时候也是这样,平行班的尖子在全年级也能排到20名左右,但就是不愿意去A班,理由就是那句话:宁当鸡头,不做凤尾!人家也该上重点大学上重点大学,上了重点大学,谁在乎你以前在哪个班。
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发表于 2020-3-25 12:50:27
能够私下里跟教师沟通,毕竟教师的错误对孩子构成不公!但是注意沟通技巧,给教师留面子!
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发表于 2020-3-25 12:51:21
教师误批,让孩子在一次测验中多扣了3分,成果被从培优A班调整出来,家长想去找学校要说法,你当然可去,这是你的权利
但是我要说的是,假如你足够理性,建议还是不要去的好,不妨让孩子本人找教师把这件事说一下,必然要带着那份被误批的试卷。这样一来,假如是教师真误批了,家长不参与,教师不至于脸上挂不住。

由于教师误批,多扣了3分,孩子被从培优A班调整出来了,应该去找学校要说法么?w1.jpg


假如真的是家长去学校里找了,你想啊,其他教师必定也会知道这事了,对孩子的教师有什么好处?说句不好听的话,你是去打教师脸了,以后还怎样和教师相处关系呢?所以说,但凡能让孩子本人去主动处置的问题,家长最好不要参与。

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还有一种可能,家长可能只看到答案本身,能否想过教师有本人的评分尺度?你应该在动气之前,和孩子就误批的题好好交换一番。看看孩子本人能否能发现问题在哪。即便孩子找不出来,家长也发现不了问题,你能够网上查一查,也能核实清楚。

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至于孩子被从培优班调出来,培优班非常重要吗?在我看来真不见得。假如你的孩子本身就优良,到哪个班同样城市很超卓。因为孩子具备了超卓的进修才能。假如家长真想本着对孩子负责的心态,不妨借这个时机给孩子停止挫折教育,让孩子正视现实。
说这么多,家长是不是感觉本人考虑欠妥呢?有些时候啊,别因为一点小事就动大动肝火,这对问题的处置没有什么好处,同时也容易忽略培养孩子自我处置问题的才能。你说是不是呢?
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发表于 2020-3-25 12:51:58
儿子读初三时,在班级上排名22名。
我和他交换了一次。
人生重要的测验是中考和高考,平常的名次并不重要,必然要追求正确率。
人生的第一个分水岭是中考。只要埋头进修,把课程、作业认真的听写,才能有很高的正确率,其他的名次等并不重要。
我也告诉他,进修犹如跑马拉松,不在乎跑第一名,关键是要在第一方阵里跑,才能胜出。
初三阶段,名次如潮水,忽高忽低。
中考前,我问他如何应考?他告诉我,教师要求交卷铃声响起,才能够分开考场。
中考成就终于出来了。我们南通市总分780分(体育分40分),我儿子759.5分。
儿子笑了,马拉松选手赢了。以班级第一、全校前十、全县27名跨入江苏省海安高级中学。
孩子的长大过程中,我们家长不要成天盯着孩子的名次,应要求孩子去阐发错误的原因,才能有效进步正确率,让孩子轻松去学,认真去习。
书山有径,学海无涯。


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