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求本中医药

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作为一个中国人,你赞成本人的孩子从小承受西方的文化教育吗?

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发表于 2020-3-26 19:55:45
本人不赞成,因为孩子在小时候没有独立的自我认知才能。容易被其他文化思想所蒙蔽。因而,18岁之前,我不赞成孩子出国进修。
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发表于 2020-3-26 19:56:05
让中国的少年儿童承受洋奴教育是最大的失败!是中国人就应该坚决反对!少年强则中国强!青少年就是中国8.9点钟的太阳,中国人民的寄托希望就在他们新一代身上,是中国人必需承受义务教育,承受洋奴教育从本质改变了中国人的崇奉意味着一种变质的变节!试问爱祖国爱人民,保卫国家能够寄托在那些洋奴化了以至变了国籍的所谓的花朵身上???
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发表于 2020-3-26 19:56:57
在思想意识没有构成之前不赞成出国留学!容易把孩子思想带偏,成中西文化的对立仇敌!在此次世界大疫情中就可看出中国文化和西方文化之别,中国为人类全力以赴不记国家得失,西方互相捣鬼,自私自利,中国文化和西方文化本质有别,中国文化从小学仁义礼智信,尊老爱幼,爱国,爱国旗,爱党爱人民,团结友好,不忘历史,敬重民族英雄,爱我大好河山,西方文化自私,蛮横,利益第一,在科学方面是不异的,学好中国文化认识清楚了,思想坚决了,在去和西方的科学,方文化交换,互相进修扬长避短,才是留学生,学业有成效力国家这样的人,才是真正的国家人才!
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发表于 2020-3-26 19:57:05
受了西方教育的孩子极可能失去了我中华民族的美德……孝顺。这是搬石头砸本人脚。
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发表于 2020-3-26 19:57:24
谢谢邀请。
提起教育,无论从幼儿园到大学的分期,还是数理化等学科设置,期中期末测验和寒暑假制度,从民国起,我们就放弃了传统的私塾制,照搬了西方的那一套。
再说学科内容。四书五经不再是法定教材,数学、物理、化学、生物、地理、政治经济学满本满篇都是拉丁字母公式和西方人的名字,语文教材选编了西方文学,音乐课上使用西方的键盘乐器而不是苼,美术课上画起了西方的素描学和解剖,体育教师也教起了奥林匹克的标枪铁饼项目,西方文化几乎是无孔不入、无所不在,到如今还没提英语,小孩从小到大,需要至少非常之一的时间和精神学英语,似乎在从娃娃抓起向西方文化靠拢和迁移。
那么你赞成也好,不赞成也好,你家小孩从小承受的教育就是这个样子,只要承受这种教育,长大才可能去写程序代码、设计楼房桥梁、研究病毒疫苗、操作各种机器,只要这种学科设置才能让孩子在将来安居乐业。
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发表于 2020-3-26 19:58:11
从小承受外国的教育,那还是中国人吗。别说从小不行,长大了也不许去,去旅游闲逛倒是不妨
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发表于 2020-3-26 19:58:47
不会
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发表于 2020-3-26 19:59:01
个人喜好,不分国籍领域
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发表于 2020-3-26 19:59:30
我们先从培养学生的自主生活才能方面比照阐发中西方国家的理念:西方国家的家长从小就培养和熬炼孩子的自立意识和独立生活才能。重视孩子从小的本身熬炼,他们并不煞费苦心地设计孩子的将来,而是注重孩子的自由开展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立保留才能的社会人。 他们的家庭教育是以培养孩子富有斥地精神、能够成为一个自食其力的酬报出发点的。让孩子本人动手拆装电器,分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工补缀等活计。此外,还要外出当杂工,如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。在这种潜移默化的过程中,孩子逐步长大为具有独立保留才能和社会责任感的公民。   中国的众多家长望子成龙、望女成成凤的心理迫切,适得其反的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里四处弥漫。在孩子的长大过程中,除生活上加倍关心外,家长最关心的是孩子的进修。似乎进修好就是万能的,而对孩子的独立生活才能、社会适应才能、心理安康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少,有的以至完全不顾。孩子成了测验机器,成为高分低能的典范。从孩子出生到成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、清扫、攒钱供孩子读大学、出国、成婚、养儿育女等。虽然我们的家长都希望孩子成才、幸福,而这样的家庭教育既不成能令孩子成才,也难以让孩子得到幸福,因为社会的合作,决不仅仅是常识和智能的比赛,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。    从孩子安康心理培养方面比照阐发中西方国家的的理念:西方的家长愈加重视孩子安康心理的培养,因而很注意与孩子的情感交换,关心孩子的心理需要。家长把愉快教育作为一项重要的教育内容来施行。他们经常和孩子一起讨论问题,孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长筹议。心理学的研究表白,安康的心理对于孩子的成才和安康人格的塑造至关重要。   而中国家长对子女的关心根本上集中在孩子的生理需要方面,很少关心以至根本无视孩子的心理需求,无视孩子安康心理的培养和性格、意志的磨炼。其成果是在相当程度上导致了孩子的心理承受才能过低,以致经不起生活中的压力和挫折,即便是一件小事也能使他沮丧、颓废、安于现状,动辄离家出走,以至轻生厌世。    从日常行为与道德情感方面比照阐发中西方国家的的理念:西方家长重视从日常行为与情感中对孩子停止“做人的教育”,注重从内表情感去尊重别人,垂青的是日常生活的行为与习惯的培养。   而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理开展的实际,例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育,无视根底的行为习惯、良好的人际交往等与孩子开展阶段相适应的“做人的教育”。我们不竭谈教育要循序渐进,这不仅适用于智力教育、常识教育,同样合适于做人做事的道德教育。如今我们的孩子道德不雅观念冷淡,社会性开展差,这与家长无视对孩子最根底的“做人教育”不无关系。    从培养学生“鼓励创新”,方面比照阐发中西方国家的培养理念:西方家长“鼓励创新”,鼓励孩子去超越前人,相信孩子具有同成人一样的独立研究和动手的才能,能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和气氛。他们对孩子所做的种种探究行为往往持积极、必定的态度,鼓励孩子在生活中提出不同的见解,并对此中的疑问停止积极的探究。即便家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果,他们也不会过多地干涉,而是让孩子在本人停止的探究中逐步认识到本人的问题,并予以纠正。  而中国家长往往“满足于克隆”,教导孩子在前人面前止步。对孩子的探究活动大部门是持否认态度的。他们往往把孩子本人停止的“探究活动”视作“胡闹”而加以避免。例如美国孩子拆了家里的闹钟,若能装回,多数家长会称赞孩子,若是装不回,许多家长会与孩子一道把闹钟装上,以至鼓励孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟,就算本人能装回,恐怕也没几个敢告诉家长的。孩子往往在家长的严格管教下被熄灭了创造性火花。  从以上的比照中我们不难看出,中西方的家庭教育从宏不雅观到微不雅观都存在着显著的差别。因而我个人建议:假如家庭条件允许的话,让孩子从小就承受西方的文化教育是明智的选择,但年龄不能太小,起码得到入小学的年龄。此阶段需要家长陪读,毕竟到了一个陌生的环境,受语言、生活习惯等方面的影响,需要一个垂垂适应的过程。  
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发表于 2020-3-26 19:59:42
祖祖辈辈都不承受西方文化教育,西方所谓的文化教育,只不外是匪徒思维,霸权主义,无赖精神
我宣誓:我是中华人民共和国公民,不管诱惑多大,贫穷,富有,灾难永远不参加任何其它国籍,忠于我的祖国和人民,坚决拥护中国共产党的指导,遵守宪法和法律,履行公民的责任和义务,践行社会主义核心价值不雅观,做一名爱国、敬业、诚信、友善、守法、知礼的中国公民 。当国家和人民有危难之时,本人必将义无反顾地奉献本人的力量,誓死保卫国家威严,誓死保卫祖国。
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