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你认为孩子从小学初步就成就不好的原因是什么?

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发表于 2020-5-23 14:04:15
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发表于 2020-5-23 14:05:08
我比较赞同没有“开窍”的说法!人在幼年早期似乎某些儿童的开窍键没有打开或有的开得比较晚些,因人而异!就像有些孩子两三岁还不会开口说话一样,以至有些到五六岁还不会说话的都有,一旦那个神奇的“键窍”突然打开就初步垂垂会说话了!就像绝大多数的小孩一般都是周岁左右会开口喊爸爸,妈妈一样,周岁初步学着走路,有些早些,有些晚些,有些可能身体生理方面遇到某种障碍,还有的是因为启蒙启发教育的方式方法不同,原因可能是多方面,因素应该是综合性!小孩一般十岁之前人的五脏六腑都还没有完全发育全,都没长齐全,对外界的刺激影响反响和交换会有所阻碍!有些孩子小学成就不好,初中好,有些小学成就好,上了初中反而下降,这方面的男孩和女孩之间的比照仿佛显得比较突出,也许与生理现象有某种亲密联络!就仿佛某些兔唇小孩先天性的心脏缺砣肉的生理缺陷的表里显现的都有!总之,人上一百,形形色色,假如都是陈旧见解,那人人都能够当科学家传授当总统了!
我爱看土鸡斗架,有爱抓小鸡选公鸡苗的喜好,往往那些小时候活泼沾跳的小奶鸡长大后确实凶恶生命力强!三岁看大,七十看老,或许也有他必然的道理吧!不管怎么说:“出类拔萃”的特朗普总统全天下只要一个![捂脸][大笑]
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发表于 2020-5-23 14:05:15
任何一个班级, 任何一个学校,只要排名次,总会排出一二三,总会有倒数第一第二的孩子,于是,我们就有了一个这样的称号:差生。
为什么有的孩子成就从小就上不去,原因多方面。
除了极个别智力超凡和极个别智力低下外,应该说大部门孩子智力差不多。
既然如此,为什么会呈现如此大的差距?不外乎这几种原因:
1、进修习惯。人成才的两大因素是:养成好习惯,多读圣贤书。习惯是一个人成才的关键,孩子要成才,必需从养成良好的行为习惯初步。
2、家庭原因。家长没时间管孩子,让孩子听任自流。
3、教师问题。在教师心中把班里孩子分了三六九等,只关注进修成就好的,内心自觉不自觉排斥学困生。久而久之,部门学困生长进心下降,成就越来越差。
人才是分层次的。据统计,长大成人后,小时候所谓的学困生成才的比例并不比优等生少。
让我们善待每一个孩子吧,也许,科学家、英雄、部长、省长、市长,就在被你视为“差生”的群体中。


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发表于 2020-5-23 14:06:01
小孩从小学初步就进修不好,原因可能有很多。总来说家庭环境、父母亲、幼儿园城市有所影响,大概能够从以下几个方面总结归纳一下:第一:缺乏自律和自控;第二:沉沦电子产物和游戏;第三:人际关系才能欠缺;第四:入学各种筹备不佳;第五:缺乏多元智能培养,以致理解课程内容困难。当然还可能有其它一些非典型原因存在,当然还存在小孩子个体发育迟缓原因。
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发表于 2020-5-23 14:06:38
孩子一上小学,完毕了在幼儿园的自由进修生活。这个时候孩子们都是迟疑满志的,对进修生涯充满了向往。
然而,经过一段时间的进修,有一些孩子明显落伍了,因为他们习惯了幼儿园比较随意的进修方法,对于一年级相对节拍比较快的进修感到不适应。这个时候,教师会对这部门学生停止个别辅导,争取不让一个孩子落伍。经过一段时间的辅导,这部门学生成就也会赶上来。
然而,确实有个别孩子智商跟此外孩子不一样,这是特殊的学生,他们的成就进步很难,假如指望他哪天能开窍纯属天方夜谭。有句话说“没有教不好的学生,只要不会教的教师”,教师一旦遇上这类学生,确实不知该如何是好。
整个小学阶段,成就忽上忽下,不竭让教师揪心的也一般都在那部门个别辅导的孩子当中。这部门孩子一般都有一个比较特殊的家庭环境,要么父母关系不好,要么是留守儿童爷爷奶奶经常打麻将顾不上他的进修……
我认为,小学阶段进修不好,一般都是家庭环境构成的。


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发表于 2020-5-23 14:07:01
一年级的学生通过一个学期的学校教育,到期末测验的时候,成就就会有区别,这种区别到四年级会变成两极分化,三年级之前是处置这个问题的黄金时期。其间的原因是什么呢?
同样的教师、同样的智力程度之所以成就会有不同,很大程度是因为自控力和注意力。而这两个习惯的养成很多时候是家长的责任。
很多家长无条件地满足孩子的欲望,无原则的容许孩子的要求,以至为了本人耳根清净,随手把手机给孩子,让他们在虚拟的世界里消磨光阴,看视频,玩小游戏,这样就导致了孩子注意力不集中、缺少自控力,从而上课不认真听讲,课后不愿意完成作业或者完不成作业。
假如在一年级就发现了这一点,只要家长愿意花时间,在三年级之前还是能够纠正的。
大家能够试一试这两个法子:
第一,延迟满足。当孩子提出某种要求时,家长能够延迟满足他们的需要,等过一段时间再实现他的愿望。
比如家里要来客人了,妈妈做了很多美味的食物,孩子忍不 住要吃,妈妈就告诉孩子要等客人来了再吃,表示好的话能够奖励一小块巧克力。孩子在等待的过程中或学会耐心,这是自我控制力构成的前提。
第二,兴趣培养,从成功中体验喜悦,逐步强化注意力。能够玩“我们来找茬”的游戏。让孩子努力分辨两幅图有何区别。这样的游戏很多儿童读物上都有。
做这种有意思的事,不仅会让孩子兴致大发、引发考虑、提升注意力,还能促进亲子关系!
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发表于 2020-5-23 14:07:54
孩子小学成就就不好,我觉得这主要应该还是家庭的原因!孩子的进修问题从必然程度上来说,反映的是家庭的问题!比如说对孩子从小纵容过多,家长对孩子从没有制定过相应的规则和要求!这样的话,孩子受不了一点约束,在课堂上有许多的纪律要求,孩子难以适应学校进修生活,课堂上无法专心听课,影响进修效果!还有就是孩子可能是沉沦电子产物,像游戏、动画等等,对纸质的文字的阅读和理解缺少兴趣。这也会使孩子在学校里对进修失去兴趣。从而导致孩子成就差。


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发表于 2020-5-23 14:08:44
从小学一初步就成就不好,这就是所谓的“输在起跑线上”了!那是输在0-6岁的培养上了!
有很多家长无视了胎教和早教,他们觉得孩子这么小,什么也不懂,教了也是白教。有些家长送孩子上了一段时间早教,觉得孩子长大不多,就不上了。殊不知,孩子在0-3岁的培养尤为重要。俗话说,三岁看老,就是这个道理。
孩子在每一个阶段都有各种才能的开展关键期,假如错过这个关键期,而后需要更多时间来弥补,且效果不如人意。所以有心的父母,会在孩子0-6岁时,抓住孩子的关键期,培养对应的才能。比如一岁左右的孩子有一段时间喜欢把手里的东西不竭扔掉,你捡给他,他再扔掉。孩子的这个行为其实是在进修空间感知才能。你是阻止他还是配合与协助他呢?假如你阻止他,就遏制了他的空间认知才能的开展。协助孩子顺利的渡过关键期,孩子的心智程度就上升到一个新的层面。建议你看一看《捕捉儿童的敏感期》。
孩子的心智程度得到开展,上学后成就再差都差不到哪里去。
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发表于 2020-5-23 14:09:13
一、学生对进修的兴趣很重要。
在一年级初步的时候,家长就要给学生树立正确的认识,为本人能为作为一名小学生感到骄傲和骄傲。
二、从小培养孩子的专注度。当孩子在做某一件事情的时候,大人不要随意去打断。同样孩子在写作业的时候,家长也不要去打断。孩子不管做什么事都有足够的专注力,孩子成就自然不会差。
三、适时适度的协助孩子,陪伴孩子。当孩子在进修中遇到困难的时候,家长要作为孩子的良师益友去协助他、引导他,只要这样孩子在遇到困难的时候,才能及时和家长沟通,家长也才能更好地掌握孩子的进修状态,赐与有效的指导。
四、积极配合教师的工作,多和教师停止沟通。家长足够的尊敬教师,孩子也就从心里产生一种敬畏感,并且尊重教师。信任教师。同时家长要多和教师停止沟通,及时理解孩子在校情况,掌握孩子的进修动态。
掌握了以上第几点,我相信孩子必然能够爱长进修,爱上学校、爱上教师,孩子的成就自然不会差。
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发表于 2020-5-23 14:09:34
孩子小学成就不好很遍及,主要原因有:
1、孩子开窍晚,每个人开窍的时间不一样,我们的小学入学时间是统一的六周岁,早慧的孩子上学接收才能强,学得好,多表如今女孩身上。开窍晚的孩子比较懵懂,学得不太好。小学一二年级成就不好不用太在意,孩子随着年龄增长会垂垂开窍的。我个人经历,学前班一年时间,我的脑子就像盘古开天之前的状态一样,总仿佛雾蒙蒙的,教师和我说的话,我半懂不懂,教的东西我也不知道本人听没听懂,那时候我父母成天说我“可能是个傻子”,他们在家让我干什么我也经常听不懂。上了小学一年级后,突然脑子出格清醒了,测验不竭双百,我父母又说“可能不是傻子”“开窍了”,从那初步他们才觉得我是个正常孩子,汗~所以对待小学期间的孩子要多包容一些。
2、小孩很聪明,但是贪玩,心思不在进修上。这个我有个同班同学是最有力的说明,他平常测验是不竭主科成就好,副科成就很差,所以排名比较靠后。天天和一些不爱进修的同学一起淘气,教师都拿他没法子,但是他聪明是有目共睹的,数学根本上全是满分。到中考前半年,他明显有变化,稳重了,成就嗖嗖的提,比及中考前模仿测验时,他已经进入班级前五名,我们都知道他认真了。这样的孩子根本不用愁,到了关键时候他本人会发力,平常就让他多玩玩好了。
3、没有得到启蒙教育,小孩子上小学前一年需要停止启蒙。幼儿园小班和中班都是注重生活习惯和适应才能培养,大班一般初步做适应小学生活的培养。不能仅仅依靠幼儿园教师教,家长必需在家对孩子认字、算数、专注力等方面停止针对性的教育。认字,不是写字,让孩子能认识常用字,能够看得懂数学、语文书和课程表,能看得懂学校、班级名称。能看得懂数学题。这是孩子上小学前最起码的启蒙教育,不然孩子上学眼前一码黑。算数是尽量教会100内数数,20以内加减法。这样孩子上小学后数学不会落伍。
4、有一种孩子必需单独说,就是不聪明也不笨,看起来很乖,偷着玩的孩子。这种孩子是最不好管的,他不闹腾也不违纪,你说着他听着,不辩驳。但是背后他该玩玩,该偷懒偷懒,就是不长进。做作业不是不做,磨磨叽叽三四个小时写不完一页字。这样的孩子劝家长早看开早超生。因为他既没有辩驳的勇气,也没有长进的才能,平常教师对这种孩子也是懒得费功夫去管的,因为管了不出成就,他闷着坏,教师很挫败。假如他本人什么时候能突然转变就是全家的幸运,不然一辈子都是这种不好不坏的状态。
我是慧画点亮生活,15年高校艺术专业教学经历,教育硕士,高级工程师,关注我,更多资讯分享!
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